本次活动由了解花艺、学习花艺、学生动手插花三个部分组成，旨在让学生在学习花艺知识的同时，提高自身对文化的审美能力与生活情趣，激发学生的创造性与创新意识。 “插花源于古代民间的爱花、种花、赏花、摘花、赠花、佩花、簪花，是一种古老的传统文化现象。” 现场，老师给同学们讲解了插花的知识，包括花的品种、插花的特点，现场进行了插花的操作展示，并重点强调了色彩搭配在插花艺术中的重要性。 之后同学们纷纷领取了自己喜欢的花卉。在老师手把手的教学中，大家边学边插充满了热情，发挥自己的想象力和创造力，将一朵朵心仪的鲜花分层次，小心翼翼地插入花篮中。大家一边研究一边创作，脸上洋溢着欢声笑语，现场氛围活跃。 “本次活动的开展活跃了校园文化，增强了同学的动手能力，培养了同学们对班集体的凝聚力。” 中国是东方式插花的发源地，中国的传统插花也有非常悠久的历史。我们的祖先自古以来就酷爱自然，钟情于山水和花鸟，给它们赋予别样的意趣。 四时有序，是中式传统花艺遵从的自然规律，也是艺术的根源，自然是一切美的源泉，美本身源于自然，每一株植物都有其本应该呈现的样子。 每期，花艺老师选取当季花材，结合24节气、宋韵文化等元素，引...

中式花艺讲究意境，未来的课程中还将了解宋代文人“四艺”，古人常用的花器、花材以及各类花语的含义。花本是草本植物，却在我们的精心生活下变成了艺术。学员们每一堂课都会将花艺作品带回家，把美好与家人分享。 学校花艺项目通过学习中式插花，了解植物不同特点与属性，建立以植物为媒介的自然美学认知，学习色彩美感、空间感，感知四季变化，热爱自然，尊重生命，提升青少年专注力、动手能力、表达力。

空瓶插花体验 由塑料、玻璃等材料制成的废旧化妆品瓶、酒水饮料瓶、茶叶罐……在专家家长的指导下、在队员们的巧手扦插下，变身为形态各异、个性十足、美感四射的花艺作品，让收到队员们花艺作品礼物的女教师与家长妈妈们，无不惊叹于孩子们高雅独到的审美与先进的环保理念。 看，队员们的动手能力一个赛一个强，审美更是齐刷刷棒棒哒！ 课堂上，队员们仔细聆听了环保讲座，从他们若有所思的神情里不难发现循环、再利用、低碳的环保生活方式对于祖国未来可持续发展的重要意义。队员们纷纷表示，从前家里的瓶瓶罐罐往往都扔进了可回收垃圾箱内，没想到经过自己DIY后能变废为宝、化腐朽为神奇。本次家长进课堂所倡导的理念、队员们所参与的乐趣、所引发的思考，干货满满又诚意十足。 节日献给妈妈和老师最具心意的大礼竟是如此得来全不费工夫却又意义深远。学校形式各异的家长进课堂专项教育开展至今，亦如这无边春色，百花齐放竞枝头。 天元莎莎® 花艺好课程 深圳中学选修课

  一、技工学校《插花艺术》课程教学现状   （一）《插花艺术》课程实训课程经费不足，学生实际动手能力得不到有效培养   目前大多数学校都是采取理论与实践相结合的教学模式，但由于学校办学经费有限，鲜花价钱不菲，特别像蝴蝶兰、红掌、鹤望兰等花卉更是要几十元一支。若既要求学校开设较多的实训课程，锻炼学生的动手能力，又要求为此投入大量经费，显然是不现实的。而让学生出钱，考虑到有一部分学生是来自农村，还有一部分学生来自边远山区，每个月的生活费都不高。以一学期每人收10元的材料费，一个班40-50人来计算，也只能开展1-2次实作课，而且不能保证人人都有花材，只能以小组为单位，轮流着进行。因此就出现了理论课偏多，实训课少的现象。技工学校的学生都是文化课比较差的孩子，理论知识过多，渐渐对这门课程也就失去了兴趣。   （二）实训课教学偏重中规中矩的西方式插花教学，忽略学生创新与创造能力的培养   现在大多数技工学校和中等职业学校《插花艺术》课程的实训课的教学都是以要求学生插制“半球形、水平型、L型、倒T...

  宋人热衷于插花，带动了一个繁荣的鲜花市场，养活了诸多花农与花商。花卉种植与交易在宋代之前被认为是华而不实的东西，到了宋代，却有无数人以种花、卖花为业。   在东京，每至春天，“万花烂漫，牡丹、芍药、棣棠、木香种种上市。卖花者以马头竹篮铺排，歌叫之声，清奇可听”。北宋张择端的《清明上河图》中便画了两个卖鲜花的小摊，一个在城内“孙羊正店”门口，一个在城门外的路边，旁边有市民正在买花。   在洛陽，“凡园皆植牡丹”，“城中赖花以生者，毕家于此。至花时，张幕幄，列市肆，管弦其中。城中士女，绝烟火游之”。当时名贵的姚黄、魏红品种，竟然要价“一枝千钱”。   在扬州，人们“无贵贱皆喜戴花，故开明桥之间，方春之月，拂旦有花市焉”。   在成都，“二月花市，各地花农辟圃卖花，陈列百卉，蔚为香国”。   南宋杭州的花市更为发达。三月暮春，正是鲜花盛开时节，也是鲜花生意最为兴旺之时。《梦粱录》中说：“春光将暮，百花尽开，如牡丹、芍药、棣棠、木香、酴醾、蔷薇、金纱、玉绣球、小牡丹、海棠...

  要使插花经久耐看，首先要选好材料。花卉水养的耐久程度与花卉本身的特性有关，不同花卉其花朵可供观赏的时间也不同，有的花如虞美人只能维持2～3天，而南天竹可保鲜1个月。挑选花枝时，应选花朵仅绽开七八成，同时有含苞待放的花蕾的，不宜选花朵已盛开或接近盛开的。剪取花枝后，要避免长时间风吹日晒，以免造成花、叶凋萎。应先将其插入盛有清水的桶中，细心整理后再插入容器。   此外，还可以采用以下方法延长花朵的观赏期。   末端烧焦或浸烫。對于一品红、菊花等木本及宿根花卉的花枝，末端可用火烧焦，其他草本花卉的花枝剪下后可将末端浸入沸水中数分钟。这样处理后，可使花枝末端不易受细菌感染而发生霉烂，同时使花枝中的黏液不会流出堵塞导管，因而花朵能不断得到水分供应，开放的时间更长久。   末端破开。一些木本花卉如玉兰、丁香、牡丹等，可在距花枝末端3～4厘米处破开或将茎破成2～4份，嵌入沙粒撑开裂口，以扩大吸水面。用这种方法可以将花期延长5～10天。   深水急救。在花枝刚开始萎蔫时，可将花枝末端剪去3～6厘米，...

  叶海伦万万没想到，自己学插花这么快就上手了。也难怪，她有一个“插花王”母亲，多少有点儿遗传。新冠病毒大流行后，海伦在家上网课，毫无社交，闲得发慌，干脆学起了插花。她还怂恿母亲谷红梅，携手开了一家网店，取名“插花王”，生意还不赖。   其实，插花只是红梅的业余爱好，正职可是白衣天使。她20多年前移民加拿大，一直干老本行，晋升为市立医院的护士长没多久，就碰上了疫情，正是考验她的时候。   枫城第四次封城后，别说插花了，红梅连睡眠都不够。她已有好几天没回家了，宿舍和急诊室两点成一线。   她的老伴叶本山是做金融投资的，也是当地华商会的会长。从红梅那儿得知医护人员吃饭是个大问题后，他马上发起了“送餐到医院”活动，成立了十人小组，每天带头开车送午餐到五家医院。海伦常闹着跟老爸一起去送餐，也借机见母亲一面，每次都会捎上新品种的插花。红梅将插花一一放在急诊室的窗台上，给沉闷的白色空间增添了暖色，也给病人带去了希望。   谁知，十几天后送餐小组两人“中招”，本山也在其中。他患有心臟病和高血压，进入I...

  插花艺术是一门高雅的造型艺术、优美的空间艺术，也被称为有生命的花卉艺术品。其是一种融生活情趣、文化素质、艺术修养为一体的综合艺术，也是一门用心来表达的造型艺术和空间艺术。通过艺术构思，适当地剪切、整理和摆插花材，用以表现花材的活力和自然美。绿化景观在提高城市绿化率、净化空气、提高城市美观度方面具有重大作用，花卉、植物作为绿化景观中必不可少的元素，不断被创新化、艺术化、互动化。插花艺术作为一种传统艺术，也不断地与现代社会发展相适应，与时俱进，在不断创新、创意的过程中，着重考虑插花艺术与人的互动性，增加人与自然的互动。以花卉景观为基础，以交互为内核，将花卉景观装置与交互设计不断结合，实现景观与人有效互动，实现人与自然的共鸣，有助于传达出最朴实、最自然的设计理念。   本文通过对插花艺术、交互装置的深入分析，对现代花卉景观艺术设计师案例的分析，对花卉景观装置交互性设计的未来设计空间进行思考，多维度、多视角分析插花艺术与花卉景观装置的交互关系，为未来二者的结合提供相关参考。   一、插花艺术对花卉景观装置的交互影响  &...

  插花艺术是一门集自然美、生活美、文化美、艺术美和造型美为一体的造型艺术，既是专业必修课，又是公共选修课。学习本门课程不仅要求学生掌握专业理论知识，还要求学生有文化素养、自然知识、生活常识、社会文化、经济文化、民族文化和历史文化等知识的积累。作为园艺技术专业的必修课程，学生不仅需要扎实掌握插花艺术基本知识和技能，还需了解行业动态、学习新技术、新方法和培养职业素养，为以后从事插花员工作、考取花艺师职业技能证和参加职业技能比赛打下坚实基础。此外，学习插花艺术不仅可以使学生掌握插花技能，还可以让学生学会发现美、欣赏美、感悟美和创作美，从而提升自身的审美能力，更加懂生活、会生活和爱生活。根据国家对职业教育的新要求[1]，职业教育要培养出与企业需求实现精准对接的高素质技能型人才，教学改革是提高人才培养质量的关键手段和有效途径，专业课程的设置符合产业发展，课程教学要实现“岗课赛证”融合，把岗位需求作为课程学习的标准，把课堂作为教学改革的核心，把技能大赛作为课程教学的高端展示，把职业技能证作为行业的检验[2]，进行“岗课赛证”一体化设计，产教融合，根据基本“技能—核心技能—综合...

  “妈妈，三八节快乐！”我把今天亲手插的花递给了妈妈，看着妈妈脸上荡漾开来的、发自內心的笑容，我也笑了。   三月八日，家委会来我们班组织了一次插花活动。你看，每张桌子上都放了六七朵花，洋桔梗、小白雏菊、康乃馨……仿佛花的舞会，白的潇洒，橘红的热烈，紫的朦胧，还有花儿的舞伴：山苏叶、高山羊齿叶、蕨……仿佛置身于植物的天地。圆的或方的花瓶此刻都虚位以待。   教插花的马老师先教我们卷叶子。我按老师的说法从橡皮筋捆着的植物里抽出一片细长的山苏叶，剪掉最硬的根部，再把硬粗的茎掰断，然后一层层旋绕着卷成一个圆筒。马老师说：“要让叶的边缘像旋转扶梯一般盘旋而上，那么圆筒就会显得修长。”我小心地卷着，真的卷出了一个小姑娘的花边裙围着的圆筒，最后插上一根大头针固定——完美！我就这样心无旁骛地卷了十个圆筒，然后把它们装进我的方形玻璃瓶里。现在，花瓶里已是挨挨挤挤、郁郁葱葱啦。我靠在椅背上，放松地喘了口气，环顾四周。呀，几个同学已经接满水回来了，动作迅速！我也赶紧捧着花瓶去灌水。好啦，现在，该往卷好的圆筒里插花啦！我们不断地思索怎么插花更美、...